红烛尽 (第3/6页)

了，尤其灵感来了，挡也挡不住，且我又喜欢多愁善感，这个灵感也是止不住的涌现，没办法啦，不过说实在的，我还是挺愧对语文老师的。

    小插曲结束，我们继续聊庄子，就关于《逍遥游》我最早听到的版本其实是这个“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，一锅炖不下，化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，需要两个烧烤架，一个加糖，一个微辣，来瓶雪花，让我们勇闯天涯。”

    听完之后，用一句比较流行的话来说就是“庄子的棺材板都快压不住了”。这恶趣味是挺重的，但确确实实可以从侧面反映出，我们华夏是一个诗的国度，文化的雄邦，其实不光是《逍遥游》，还有许多先人的著作，在后世的流传中，都会经历诸如此类的再创作。

    就比如诗仙李白所做《静夜思》，光是市面上流通的就有好几个版本，更别说邻居三岁小孩的改编版了，这里就不一一列举了，有兴趣了解的可以百度一下，先声明啊，这里绝对不是打广告，我也没有收取任何广告费，纯属习惯推荐。

    然这些在民间流传的文学翻版，大多仅具有参考意义，只有少数能达到在原作基础上加以升华，所以大家还是慎取之，茶余饭后笑笑就行，也就别太当真，我们还是以尊重原作为主。

    这次跑题的内容有些多，但绝对不是凑字数啊，如果要吐槽的话，请合理吐槽，切莫过度。继续《逍遥游》，之前聊到网络改编版，那个，我也就是当做一时的笑料，而真正吸引我的可不仅仅是这一点半点的恶趣味。

    “北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”玄奇，浩瀚，这才是《逍遥游》，这才是庄子。

    掩盖苍穹的巨兽，在无边际的北冥之海上翱翔，瞬息间，便是万里之遥，青云直上，可想而知，这种来自视觉上的冲击，是何等的直击心灵，也正是这开篇一段，将我从诗歌的世界中，硬生生的拉了出来。

    那一刻，我的脑海里，已经没有了那些所谓的少年愁绪，而是一片汪洋大海，与其相接的是一头雄伟巨兽，在巨兽与蓝海青天的搏击中，我深深的沦陷了。

    “xxx，你来描述一下这一段的画面”，还是语文老师的提问声，将我解救了出来，从那画面走出，我久久不能释怀，一半是因为鲲鹏的英姿，一般是是因为开小差突然被点名回答问题，有点慌。

    但是呢，我也没有丝毫怯懦，我酝酿了一会，终于在老师说出，让我站一会儿的时候，我来了首诗，没错就是首诗“鲲鹏海内鲲鹏囚，宇内鲲鹏任去留。九万碧宵随尔动，三千沧海任其游。翼珍吐纳通出首，银汉须臾遍入眸。半阙逍遥如一梦，无涯天道始方休。”

    一气呵成，吟完，我还sao包的撩了个头发，语文课法则第一条:把握每一个回答问题的机会，那都将使你成为全场焦点。果不其然，话音刚落，全班就响起了如雷般的掌声。语文老师也拿我没办法，只能示意我坐下，顺便再夸我两句。

    上文明确属实，无半点虚假，如果不信，不信?不信就是呗，难不成你还能找到我几个同学揭我老底。显然是不可能滴，所以我一点也不慌。

    接着讲，这首诗主要灵感是来自于《逍遥游》，格式有点像李白的《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”不同的是，李白写的三只凤凰，我是三头鲲鹏，诗的内容也就不多讲了，主要就是表达我对鲲鹏的精神寄托，仓促之作，大家凑合着看，轻喷，轻喷。

    老师表扬我之后，便接着诗歌为由，问大家知不知道有关鲲鹏的诗句，接下来同学们就各显神通了“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角”，“风里鲲鹏欺大鸟，雨中雏燕竞轻俊”，“图南未可料，变化有鲲鹏”，等等等等，激烈程度快赶上诗词大会的飞花令环节了。

    要是在平日里，遇上这种盛会，我肯定是要斗他一斗，但是呢？这个环节我却没有参加，原因是《逍遥游》实在太有魅力，我已经迫不及待的想要知道接下来的故事了。正当同学们争奇斗艳的时候，我开始了《逍遥游》的探索，可就在这个时候才是“书到用时方恨少”。

    通篇下来全是文言文，刚好我文言文知识不够硬，这就很尴尬了，更不幸的是，刚开始学这本选修课本，参考资料未来得及买，好吧，我只能选择放弃，不过也没过多久这节语文课便结束了。

    借着课间这个机会，我就以平时去食堂买零食的速度，去书店买了本参考书，差点没赶上下一节课，好在，我还喜欢运动，勉勉强强的在上课铃声结束前赶了回来，也幸亏手上拿的是参考书，不然，还不知道要被老师盘问多久。

    有惊无险，后来呢，我也就不出所料的开起了小差，只记得那节是历史课，其它便不记得了，反正满脑子的“抟扶摇羊