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最便捷的教学材料。

    时玉只记得《千字文》，《三字经》后面部分早就忘记了。

    霍辞记得《三字经》不说，连《声律启蒙》都能全背出来。

    时玉对自己童年常常抱怨外公严格而忏悔，尤其知道霍辞还能背诵《唐诗宋词集》后。

    他的父母才是狠人。

    等找到希尔和柏木男爵没带走的书籍，识字课堂又添加了通用文。

    后来有了属官，时玉从中挑选出三个，换下了希尔和贝妮，同时划分出中级班和速成班。

    初级班的中文扫盲也交给了中级班的优秀学生。

    他和霍辞主要负责中级班和速成班。

    中级班是初级班的升级，那些聪明的、记忆力好的“学霸”进入中级班，进行进一步学习。

    而同期剩下的学生会进入速成班，按照他们的意愿和突出特长，进行专项教学，或是画画或是算术或是音乐等，现在又增添了表演，还有一些需要实践学习，在语文达到及格后，被送到对应匠人身边学习技术和手艺。

    时玉和霍辞每天轮流来上课。

    其实两人能完全记住的基础学科知识并不多，很多科目只能做一个引导作用，更多还是集中在文法和算术上，文教道理，法教律法，算术自然是数学，当然，还有思想品德（洗脑）。

    “授人以鱼不如授人以渔。”

    时玉将这句话用中文和通用语分别念了一遍。

    然后解释：“这句话的字面意思是送给别人鱼，不如教会他捕鱼，我们将意思扩大引申，教授给别人现有的知识，不如教授他学习知识的方法。”

    “打个比方，看到乞丐，你将自己多余的食物送给他，但第二天第三天呢？”

    我可以继续送给他，或者派人送给他，坐在后排听课的爱神殿大主教心想。

    “……他还会饿，与其给他食物，不如教给他得到食物的办法，譬如怎么钓鱼，怎么种地，或者帮他安排工作。”

    “或许有些同学心想，我可以一直送他食物，可是万一哪天你没有时间没有去呢，或者出远门好几天不回来，再或者你自己的食物也不多了，那这个人岂不是要饿死？”

    不，我们并不想把自己的食物送给别人。

    从饥荒中活下来的学生们心想。

    智慧神殿大主教和公正神殿大主教若有所思。

    “而且……”时玉顿了顿，点了班长长指。

    “如果我每天送给你一个银币，持续一个月，忽然有一天换成了一个铜币，你会怎么想？”

    长指想了想，很快领悟到神使想要表达的意思，说：“不高兴，为什么减少？”

    神使就算不给，我也很高兴。